La ética engañosa de ser profesor en TikTok

“No quiero estudiantes en mis videos ahora, absolutamente no”, dice, “ya sea que tengas 10 seguidores o 100,000 seguidores, una persona rara es una persona rara que podría encontrarte”. Los estudiantes de Miss P ruegan aparecer en sus videos, pero ella se niega a filmar sus rostros por razones de seguridad.

Sin embargo, Miss P ocasionalmente graba las voces de los estudiantes. Ella lleva a cabo una actividad de “rosas y espinas” con sus clases una vez al mes, en la que cada uno comparte algo bueno y malo sobre sus vidas de forma anónima en una hoja de papel; a veces se hace TikToks leyendo estas notas a la clase. Si la voz de un estudiante se escucha de fondo, la señorita P les pregunta si les gustaría que se elimine del video; también pide permiso a una clase antes de grabar.

Si bien los estudiantes individuales no pueden ser identificados en los videos de “rosas y espinas”, me sentí extraño cuando me topé con uno por primera vez. ¿Debería el mundo saber que un estudiante se autolesiona y otro es adicto a la pornografía? ¿No debería esta información mantenerse dentro de los límites del salón de clases? Miss P entiende esta crítica, pero dice que su salón de clases es un espacio seguro: “Ves una pequeña parte, pero las cosas desgarradoras y las conversaciones que tenemos, no las publico”.

Miss P dice que a menudo son los propios estudiantes quienes quieren que ella grabe la actividad. “Tienen tanto orgullo que son sus rosas y espinas en los TikToks”, dice ella. Rosas y espinas tampoco es una actividad obligatoria: la señorita P tiene algunas clases que nunca han participado, y los miembros individuales de la clase no tienen que escribir nada. Sus videos están inundados de comentarios de apoyo, como “Definitivamente eres esa maestra que marcará la diferencia” (14 000 me gusta) y “Te necesito en mi escuela” (2000 me gusta).

Hay algunos maestros dentro de la escuela de Miss P que no aprueban su cuenta de TikTok, pero su director y el superintendente de su distrito la apoyan. Al igual que la Srta. A, la Srta. P cree que las escuelas deben comenzar a tener conversaciones más explícitas con los maestros sobre las redes sociales, estableciendo reglas firmes sobre el uso de TikTok.

“Debería haber líneas; no se puede publicar todo”, dice la Srta. P. Desearía, por ejemplo, que alguien le hubiera mostrado cómo filtrar los comentarios y le hubiera advertido que verificara los detalles de identificación en el fondo de los videos. “Pero sí creo que tiene el potencial de ser bueno”, agrega, argumentando que TikTok humaniza a los maestros. “Algunos estudiantes piensan que cuando termina mi día, me meto debajo de mi escritorio y extiendo una manta y duermo en mi salón de clases”, dice, “creo que es genial ver que los maestros son personas; tienen vidas y personalidades”.

Mientras navegaba por TikTok del profesor, vi a un niño pequeño con un abrigo de lunares aplaudir una rima en clase y otro grupo de jóvenes estudiantes bailar con una coreografía de una canción de Disney. He visto a un maestro enumerar las razones por las que sus niños de jardín de infantes tuvieron crisis esa semana, y he leído poesía escrita por estudiantes de octavo grado. Hay espacio para el debate sobre los beneficios y las desventajas de todos estos videos, aunque nadie sabe todavía cómo se sentirán los estudiantes que aparecen en ellos a medida que envejezcan.

En abril, TikTok superó a Instagram como la aplicación más descargada del año; es la quinta aplicación en llegar a 3.500 millones de descargas. A medida que el servicio continúa creciendo en popularidad, depende de cada institución crear una guía clara para sus educadores. Mientras tanto, ha comenzado un nuevo año escolar, y con él viene una nueva ronda de TikToks.